консультативно-діагностичний відділ
Проблема: Дитині 2-2.5 роки, її мовлення незрозуміле для оточення, або вона взагалі не спілкується.
Що робити? Треба працювати над завданнями початкового етапу розвитку мовлення, а саме:
розвивати слухові функції, направленість слухової уваги, пам’яті
розширювати навички комунікації дитини з оточенням, моделювати ситуації, в яких дитині захочеться щось сказати мовленням, чи жестами, рухами
розвивати зорово-моторну координацію рухів, дрібну моторику, артикуляційну моторику
формувати пошукову діяльність, збільшувати об’єм зорової уваги і пам’яті, вчити аналізувати зображення
розвивати сенсорно - перцептивну діяльність (вчити розрізнювати об’єкти за кольором, просторовими ознаками, тактильними відчуттями, вміти формувати ціле з частин тощо)
розвивати координовану діяльність дихання, фонації, артикуляції, формувати діапазон голосу на основі вправ із використанням звуконаслідувань різної гучності
формувати ритміко-інтонаційну сторону мовлення, координуючи роботу мовнослухового, мовнорухового, зорового аналізаторів, розвивати сенсомоторні компоненти почуття ритму
розвивати розуміння ситуативного і побутового мовлення, стимулювати прості види комунікативного мовлення
Набуття сенсорного досвіду, розвиток моторних навичок, формування емоційно-вольової сфери та розвиток когнітивних функцій -це ті етапи, що сприяють активізації мовлення дитини.
Куди звернутись в м. Бровари, щоб отримати такі послуги?
Центр комплексної реабілітації дітей з інвалідністю Броварської міської ради Броварського району Київської області надає послуги абілітації дітям віком до 4-х років.
Що таке абілітація?
Абілітація - це певна система педагогічних та оздоровчих заходів, які проводяться з метою попередження та безпосереднього лікування патологічних станів у маленьких дітей, ще не адаптованих до соціального середовища.
Як працює група абілітації?
Група 4-х годинного перебування. З дітками проводять заняття з розвитку мовлення, розвитку сенсомоторної сфери, ознайомлення з навколишнім, заняття з продуктивних видів діяльності (малювання, ліплення, аплікація), соціально-побутове орієнтування, музичні і логоритмічні заняття. Додатково індивідуальні заняття із спеціалістами (логопед, психолог, дефектолог, фахівець з фізичної абілітації) .